Dislessia. Cos'è e come intervenire

Sono diversi i fattori che possono predisporre alla dislessia: da condizioni biomediche di natura genetica alla nascita pretermine, dalla familiarità allo svantaggio socioculturale. Tuttavia i ricercatori parlano di ipotesi esplicative e non di nessi causali univoci e certi. La diagnosi non deve essere affidata all’intuizione dell’insegnante, né all’esperienza del genitore (“Andrea è dislessico perché non legge come il fratello alla sua età”), bensì allo specialista mediante la somministrazione individuale di test standardizzati, volti a misurare velocità, correttezza e comprensione del significato del testo letto.

La dislessia non è una malattia, ma un insieme di caratteristiche che definiscono una modalità diversa di apprendere da parte di bambini che hanno un’intelligenza nella norma. La loro “diversa normalità” non li esclude dal diritto all’istruzione e richiede la predisposizione di interventi educativi individualizzati e personalizzati, come sancito finalmente dalla legge n. 170 del 2010,  con l’introduzione di misure compensative (strumenti didattici e tecnologici che sollevano dallo svolgimento di un compito, per esempio la sintesi vocale che traduce il compito di lettura in compito d’ascolto) e dispensative (il consentire allo studente di non svolgere alcune prestazioni, per esempio sostituire le verifiche scritte con interrogazioni).