Insegnanti e genitori: fanno lo stesso lavoro

E qui potremmo aprire una parentesi sull’uso dei cellulari in classe...

«Il cellulare è una distorsione a cui si è arrivati per il dilagare dei cellulari. So di scuole che hanno tentato il tutto per tutto, anche soluzione più morbide come “lo portate ma lo tenete nello zaino”. Ora, c’è età ed età. Con gli adolescenti non dovrebbero servire tanti escamotage. Se il cellulare non si può usare io mi aspetto che tu rispetti la regola. Non lo fai? Io professore te lo sequestro, ti do una punizione e basta. Così tu genitore, dall’altra, se dai un cellulare a un figlio per controllo e perché ha la sua utilità, deve dirgli anche quando tenerlo spento. È necessario rimarcare regole di vita comunitaria assolutamente di base. Del resto, se a tavola suona il cellulare e loro rispondono poi lo faranno anche a scuola. Casa – scuola, si sa da sempre, sono ambienti contigui dove se c’è coerenza, c’è una vita quotidiana più facile e più semplice per tutti. Perché si sta parlando la stessa lingua».


Come si può educare i ragazzi con questa generazione di genitori che vede nei prof dei nemici?

«Dovremmo ripartire da una questione tra adulti, creando spazi in cui genitori e insegnanti provano
a raccontarsi questa fatica che vivono entrambe le parti. Spesso invece ci si arrocca, genitori da una parte e insegnanti dall’altra; spesso per i genitori è “una scuola che non capisce, che non accoglie, che è noiosa” e lo dicono anche ai ragazzi che arrivano con queste idee nelle orecchie. Gli insegnanti, dall’altra, pensano che sia una generazione non educata e non educabile. E li accolgono con questo preconcetto. Ma in questo i ragazzi non c’entrano nulla. Dovrebbe essere un lavoro adulto dove gli insegnanti chiedono ai genitori di ridefinire insieme spazi, competenze e ruoli. Per esempio facendo dei consigli di classe dove ci si interroga sulle rappresentazioni reciproche in modo realistico e si riparte da quel rispetto tra me come insegnante nei tuoi confronti di genitore e te genitore verso di me come insegnante. Il problema è che è venuta a mancare la fiducia, il pensare che stiamo facendo lo stesso lavoro per quella persona che per te è tuo figlio e per me è il mio studente».