Contribuisci a mantenere questo sito gratuito

Riusciamo a fornire informazione gratuita grazie alla pubblicità erogata dai nostri partner.
Accettando i consensi richiesti permetti ad i nostri partner di creare un'esperienza personalizzata ed offrirti un miglior servizio.
Avrai comunque la possibilità di revocare il consenso in qualunque momento.

Selezionando 'Accetta tutto', vedrai più spesso annunci su argomenti che ti interessano.
Selezionando 'Accetta solo cookie necessari', vedrai annunci generici non necessariamente attinenti ai tuoi interessi.

Il digitale che c'è in noi Aggiornamenti rss Pino Pignatta

Smartphone e tablet, che smacco per i genitori iper-tecnologici

Mentre dagli States arrivano notizie allarmanti sulla nostra ormai quasi totale dipendenza dagli smartphone e dalle app - l'ultima ricerca su un campione di 1.000 internauti che aprono app di benessere, fitness e salute dal proprio cellulare evidenzia che un intervistato su quattro consulta questi programmi più volte al giorno e non può più farne a meno - dal Cohen Children's Medical Center di New York piomba una notizia in totale controtendenza: nell'apprendimento dei più piccoli, bocciate le app educative. Molto meglio il dialogo e i giocattoli tradizionali.

Uno smacco "digitale" per tutti quei genitori iper-tecnologici che si vantano dell'abilità dei propri figli con smartphone e tablet prima ancora che sappiano parlare. Secondo il team di scienziati di New York c'è invece da preoccuparsi, perché i dispositivi con touchscreen non solo non fanno imparare più in fretta, ma rischiano di fare danni. «Per imparare a parlare, manipolare oggetti e relazionarsi con gli altri», spiegano gli esperti del Cohen Children's Medical Center, «non c'è niente di meglio delle parole di mamma e papà e dei giocattoli tradizionali». Il loro studio pediatrico si basa su 63 coppie, i cui figli hanno avuto il primo contatto con un dispositivo a schermo tattile in media a 11 mesi di età, per 17,5 minuti al giorno, ma con punte di 4 ore.

Anche se il 60% dei genitori è convinto che l'uso dei dispositivi produca un «beneficio nell'educazione dei piccoli», test cognitivi hanno dimostrato che non c'è nessuna differenza tra i bambini cosiddetti iper-tecnologicì e quelli non. Anzi, nei piccoli che giocano solo con app non educative si è notato un ritardo nello sviluppo del linguaggio. La tecnologia, insomma, non può (e non deve) rimpiazzare il contatto diretto con i figli, che è la miglior fonte di apprendimento. La preoccupazione degli esperti per la sempre maggiore esposizione dei bambini ai dispositivi elettronici è crescente: le linee guida dell'associazione dei pediatri statunitensi consigliano alle famiglie di non far usare i dispositivi fino ai due anni, e poi di concederli al massimo per un'ora al giorno.

E la Gran Bretagna lancia un altro allarme dal congresso dell'associazione insegnanti: i bimbi alla materna sanno far scorrere uno schermo ma non hanno le abilità cognitive per usare le costruzioni, oltre ad avere difficoltà nelle relazioni con i compagni e gli insegnanti.

Dì la tua:
E' giusto mettere dei limiti all'uso di internet e del cellulare dei figli?

05 maggio 2014